انواع معلم از نظر تدریس در کلاس-- (1) معلم حافظه گرا

1- فراگیرندگان را آدم ماشینی فرض میکنند و می کوشند مغز آنها را مانند یک مخزن پر کنند.

2-   به کاربرد آموخته ها اهمیت نمی دهند.

3-   در کلاس آنها شاگرد حق اظهار عقیده ندارد.

 4-  به تفکر دانش آموزان توجه ندارند و مطالب را به صورت کلیشه ای یاد می دهند.

5-  آموزش و یاد دهی و یادگیری را تکثیر دانش و علم می دانند وبه تولیدات و خلاقیت اهمیت نمی دهند.

 6-   اطلاعات گسترده ای در اختیار شاگردان قرار می دهند "و لی عمق مفاهیم بسیار کم است.

7-   ذهن انسان را همانند عضله ای فرض می کنند که هر چه تمرین و تکرار کند "قوی تر می شود.

 8-  به هر دانش آموزی که بتواند فقط حفظ کند "اهمیت بیشتری می دهند و به خلاقیت توجه ندارند.

9-   از روش تدریس سنتی و یک سویه و غیر فعال بهره می گیرند.

10-  ارزشیابی از نوع ملاکی را به کار می بندند و به صورت کلیشه ای از آن استفاده می کنند.

 

انواع معلم از نظر تدریس در کلاس-- (2) معلم خود محور(معلم مدار)

    خود را تنها فرمانده کلاس می دانند.

      در مورد اطلاعات و اقدامات خویش تعصب دارند.

      دوست دارند همه چیز از زبان آنها گفته شود و دانش آموزان منفعل و شنونده باشند

     در کلاس آنان"تدریس به صودت غیر اکتشافی انجام می شود.

     تدریس می کنند و دانش آموزان درس را به خاطرمی آموزندبنابر این فرآیند دوسویه یاد دهی و یادگیری درکلاس اتفاق نمی افتد.

     فقط به خود اهمیت می دهند و سرسختند.

     راه یادگیری را آموزش نمی دهند و فقط یاد دادنی ها را عرضه می دارند.

 

 انواع معلم از نظر تدریس در کلاس-- (3) معلم عمل گرا

به فرآیند کار اهمیت می دهند و به آن توجه دارند.

 فراگیرندگان را افرادی خلاق وصاحب فکر می دانند.

  انسان را بالقوه دارای توانایی های بسیار می دانند که در هر زمان "امکان بروز آنها وجود دارد.

  برای کارکردهای ذهنی و عملی ارزش قایل اند.

  برای بروز خلاقیت و نوآوری آموزش می دهند.

 فراگیرندگان را به خود آموزی و خود راه بری هدایت می کنند.

   به تجزیه و تحلیل مفاهیم می پردازند.

   به دنبال مغزهای نوجو می گردند.

  برای کیفیت اعمال ارزش قایل اند " نه برای کمیت آنها.

 

انواع معلم از نظر تدریس در کلاس-- (4) معلم شاگرد مدار

شیفته و عاشق خود جوشی فراگیران  می باشند.

 راهنما و تسهیل کننده آموزش اند.

 از کلیه امکانات و وسایل برای آسان تر کردن یادگیری کمک می گیرند.

به استعدادها و علایق دانش آموزان توجه دارند.

به جویندگی و پویندگی شاگردان توجه میکنند.

از روشهای اکتشافی و فعال برای تدریس استفاده می کنند.